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工作室方案

发布者： [发表时间]：2023-11-15 [来源]： [浏览次数]：

一、工作室的定位及目标

定位：本工作室是在学校组织人事处和学术委员会指导下，以骨干教师姓名及其专业特色命名的非行政性工作机构，是由同学科领域优秀教师及对本领域感兴趣的优秀教师共同组成的、组织开展家庭教育实践与研究活动的工作团队，是探究家庭教育规律和幼儿身心发展特点，改进家庭教育方法，提高家庭教育有效性、亲子关系和谐性、孩子发展可持续性的教师合作共同体，是面向全校、以网络研讨、现场沙龙为主要载体开展教育研究活动的学科教研机构。

目标：工作室将围绕学校名师工作室建设的总体目标，遵循优秀教师、优秀父母的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以案例分析和实践操作为主阵地，以沙龙研讨为交流载体，有效地推动名师工作室成员的专业成长，努力把“名师工作室”建设成学习研究共同体、家庭教育质量的促进者。

1.学习促提升。学习是本工作室的第一要务和本质属性，领衔人在自身进行教育研究的同时，带动工作室成员展开学习和研究，营造浓厚的学习氛围，共同追求和享受学习的乐趣，丰富团队成员的家庭教育素养。

2.协作促发展。工作室成员怀着成长的渴望，带着各自的“教育经历”进入工作室，共同面对复杂多变的孩子教育情况，展开自由、充分的研讨对话，共享教育智慧，探求教育本真，促进整个团队成员的专业发展。

二、学员培养

1.对拟招聘的工作室成员的要求和期望

2.工作室成员专业成长和专业发展的目标

3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

1.对拟招聘的工作室成员的要求和期望

（1）对家庭教育问题有着较为浓厚的兴趣。

（2）具有持续学习、研究的愿望和品质。

（3）具有一定的为人父母的实践经验。

（4）工作室成员能形成乐于学习、乐于研究、乐于合作、乐于分享的氛围，共同学习与进步。

2.工作室成员专业成长和专业发展的目标

（1）形成相对科学合理的家庭教育观。

（2）掌握一定的处理亲子关系、学业问题的教育技巧。

（3）具备在实践中合理运用教育方法解决问题的能力。

（4）逐步具备指导他人或学生家长的能力。

3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

（1）思考与制定个人规划，明确目标。

（2）学习与阅读相关书籍，拓展视野。

（3）分享与反思教育案例，丰富经验。

（4）模拟与实践教育情景，提升能力。

（5）讨论与提炼教育经验，分享成果。

三、所申报专题项目研究

1.对所申报专题项目的基本认识与已有的研究基础

2.研究的主要目标

3.研究的主要内容

4.研究的主要方法

5.研究的主要程序

6.研究的预期成果及呈现方式

1.对所申报专题项目的基本认识与已有的研究基础

2021年10月23日，中华人民共和国主席习近平签署中华人民共和国主席令第九十八号，公布《中华人民共和国家庭教育促进法》，自2022年1月1日起施行。家庭教育关系个体发展、家庭幸福和社会安定。父母是孩子的第一任老师，是家庭教育的第一责任人，影响和决定着孩子的一生成长与发展。因此家庭教育必要且重要。

本人平时注重研读相关书籍文献，自2008年以来一直担任《幼儿家庭教育指导》的课程教学，并于2014年参加了家庭教育指导师培训，参加了武进徐放中职生职业心理的名师工作室。积累了相应的研究基础和实践基础。

2.研究的主要目标

（1）提升理论认识

（2）形成科学理念

（3）掌握实践方法

（4）提升实践能力

（5）发展终身学习

3.研究的主要内容

（1）探索当今家庭教育存在的主要问题。

（2）掌握具有解决实际问题的针对性方法。

（3）积累典型家庭教育案例。

4.研究的主要方法

（1）文献研究法

（2）资料收集法

（3）行动研究法

（4）头脑风暴法

（5）经验总结法

5.研究的主要程序

阅读——研讨——模拟——研讨

6.研究的预期成果及呈现方式

预期成果：（1）更新家庭教育理念。（2）提升家庭教育能力。（3）形成典型案例。

呈现方式：（1）读书笔记。（2）活动图文资料。（3）案例或论文等。

四、需要的保障、支持条件

1.经费保障：主要用于购买学习书籍、沙龙、邀请专家指导等。

2.物质保障：研究活动场所。

五、工作室成员主要分工

1.领衔人职责：（1）制定工作方案，确定每学年每学期的工作目标与计划。

（2）确立工作室的研究方法与路径，负责整个工作室的运行。

（3）负责成员招聘与考核。

2.工作室成员1职责：（1）协助工作室领衔人召集工作室会议和沙龙活动等。

（2）协助领衔人做好工作室各类文本的整理工作及档案保管工作。

3.工作室成员2职责：（1）负责工作室网站的后台管理工作，及时更新与维护。

（2）关注工作室动态，对工作室各类活动进行摄影、摄像与报道等。

4.工作室全体成员职责：（1）制定清晰明确的个人发展近期、远期目标。

（2）协助工作室领衔人开展各类活动并提出合理化建议和方法，使得本工作室能高效运行，互助合作，共同提高。

（3）积极参加工作室的各类学习研讨活动，不断促进自身家庭教育能力的提高，养成喜欢学习与思考的习惯。

六、工作室规章制度

（一）总体要求

1.服从学校组织人事处和学术委员会管理和指导。

2.遵照校名师工作室的相关规定和要求。

（二）具体要求

1.日常管理制度

（1）以名师工作室领衔人为引领，以科学的家庭教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长及名师自我提升的发展平台。

（2）及时在工作室内展示教育实践中的经验材料及学习资源、案例。

（3）按时参加“名师工作室”的各项活动。

（4）积极主动参与研修，服从组织、安排和管理。

（5）关注工作室的线上工作群，保持联系。

2.会议制度

（1）每学期召开2次工作室会议，期初讨论本学期工作室计划，确定工作室的活动安排等。期末召开一次总结会议，展示成果，分享经验，讨论改进方向。

（2）根据工作室计划，每学期至少安排1次阶段性工作例会，了解过程学习情况，开展相应的研讨。

3.学习研究制度

（1）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，定期组织主题集中沙龙。

（2）按需学习：工作室成员的自我发展计划中应明确学习内容与目标，并落实到行动中。

（3）工作室成员应积极参加各级各类研讨活动。

（4）工作室建立定期研讨制度，由工作室根据研究方向确立主题，定期集中。

4.评价考核制度

（1）工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。

（2）工作室成员的考核由领衔人等负责。

5.经费制度

工作室根据下拨款额，制定预算，做到精打细算，把钱用在最需要的地方。

6.档案制度

（1）建立工作室档案制度。

（2）工作室成员个人过程材料由各自搜集与保管，配合完成工作室各类工作报告的材料提供。