Strive for Balance in life(努力保持生活的平衡)         想象生命是一种往空中抛五个球的游戏，你把这五个球分别取名为：工作、家庭、健康、朋友和心灵，而且你要努力不让它们落地。你很快会了解到工作是一个橡皮球。如果你让它落地了，它还是会反弹起来。但是，家庭、健康、朋友和心灵这四个球是用玻璃做成的。如果你让它们掉到地上，它们将会不可避免地遭到磨损，留下印记、划痕，摔破甚至碎落一地。它们将永远不会跟以前一样。你必须了解这个道理，并且努力

挖掘地方资源  彰显劳技特色——陆慕实验小学成功举办苏州市小学劳技观摩培训活动 6月3日，苏州市小学劳动与技术观摩培训活动在陆慕实验小学举行，来自苏州市、相城区教育局的领导以及苏州大市兄弟学校的一百多名劳技骨干教师参加了活动。首先，由陆慕实小的两位劳技骨干教师——苏州市劳技教师基本功竞赛二等奖获得者黄华琴老师以及相城区劳技学科带头人吴大银老师分别作课，两堂课都能合理利用教学方法，在扎实学生劳动技能的同时，注重学生创新能力的培养和创造潜能的有效开发，让劳技教学真正走进学生的生活，获得了与会专家和教师的一致好评。课后，陆慕实小朱建明校长、区劳技学科兼职教研员

《陶行知教育思想与社区资源教育价值开发研究》课题研究总结                 (2008—2009年度第二学期) 本学期，我们课题组在上级领导的关心指导下，认真制定了课题研究计划和研究活动方案，扎实开展各种课题研讨活动和实践活动，注重材料的整理汇总工作，认真撰写课题研究总结，顺利而圆满地完成了本学期课题研究的阶段工作。下面就这一学期的课题研究工作总结如下： 一、根据指导精神，认真制定研究计划。 学期伊始，我们课题组成员在学校三楼会议室

《陶行知教育思想与社区资源教育价值开发研究》课题研究计划                 (2008—2009年度第二学期) 一 、指导思想    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻陶行知教育思想,根据陶行知生活教育理论为依据,挖掘社区教育资源,开发利用社区资源教育价值,在认真落实科学发展观、构建和谐社会、加快推进小康社会建设的背景下，坚持以发挥陶行知教育思想在我校教育教学改革中的现代价值为工作目标，以加强师德建设

果盘—说课稿 尊敬的各位专家、领导和老师上午好： 《果盘》这一课是小学《劳动与技术》五年级下册小金工模仿制作里的教学内容，属于技术初步。本课力求在宽松、和谐的课堂氛围中，让学生掌握制作方法，动手操作实践，勇于创新，去体验合作探究、动手创造的乐趣，提高学生的技术素养，培养学生的创造能力。接下来我打算从三个方面来谈一谈我对这节课的体会。 一、创设氛围，激发学生制作热情。 “良好的开端是成功的一半”。心理学家研究表明，学生对学习内容如果产生兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲望，就会收到事半功倍的效果。本课伊始，我就出示几款造型各异的果盘，供学生欣赏。学生注意力很快被吸引，学习的欲望进一步被激发

周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。（共14辑，这是第10辑，此辑共3张照片） 周庄风情28-30

苏州市今日入梅 人民网苏南视窗苏州6月23日讯:    昨天，苏州市气象台发布《重要天气报告》说，随着梅雨锋雨带南压，苏州市今日入梅。    随着副热带高压南落，今天梅雨带主体南压影响苏州市。在昨天的卫星云图上：原来在重庆到湖北的低压降雨云系正在进一步东移，前部到达河南到安徽北部，预计从今天起自西北向南影响江苏和我市,今天夜里开始的降水过程有可能出现雷雨大风等强对流天气，提醒市民和各有关部门注意防雷电和强降雨，降雨时也请注意低洼地积水和交通安全。另据预计，24日星期三，天气阴有阵雨；偏西风4-5级；气温24-29℃

关于开展乐清市第六届“暑假读好书”活动的 通   知   各中小学： 为了进一步贯彻落实中宣部、新闻出版总署联合发出的《关于进一步推动全民阅读活动的通知》，在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚，丰富学生暑期文化生活，养成良好的阅读习惯，经研究，决定在全市开展第六届“暑假读好书”活动。现将有关事项通知如下： 一、活动对象：全市中小学生 二、活动主题：纪念新中国成立60周年，以“爱祖国  爱家乡”为主题,开展一系列暑假读好书活动。 三、活动时间安排： （一）组织筹备阶段（5月至6月上旬） 1．确定推荐书目。组委会根据新闻出版总署推荐的书目及全国优秀的少儿

美国心理学家詹姆士曾说过：“人最本质的需要是渴望被肯定”，“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，赏识从本质上说就是一种激励。我们教师如果用欣赏的眼光去肯定学生，就会使学生在这种欣赏的目光下，重新认识自己，心中产生一种向上的信念，从而有助于学生成功成才。那么我们教师如何用欣赏的眼光看待学生呢？  首先，教师应在课堂教学中欣赏学生。课堂是教师和学生接触的主要场所，也是教师欣赏学生的主要舞台。在课堂上，我们可以经常说“谁还有问题，请站起来来说”，“谁还想

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如球类运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。不同个体由于语言感觉能力和语言实践量的不同而存在着差异，因此有些